Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Penerapan Inkuiri Terbimbing Berstrategi “REACT” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia

Chemistry in Education · Vol. 8 No. 1 (2019) · hlm. 40–45

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2019-08-08
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berstrategi “REACT” terhadap hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi afektif dan psikomotorik, angket tanggapan siswa, dan soal pre test-post test. Desain penelitian control group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 – XI IPA 4 SMA Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel secara cluster random sampling. Hasil analisis akhir didapat pencapaian standar kelulusan kompetensi kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Uji korelasi diperoleh koefisien korelasi biserial (rb) sebesar 0,52 dan thitung 3,7 lebih dari 2,01 dengan taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan 64. Hasil perhitungan diperoleh koefisien determinasi sebesar 27%. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berstrategi “REACT” berpengaruh terhadap hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA SMA N 3 Semarang. Kata kunci: Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing, Strategi “REACT”.  Abstract This study aimed to determine the effect of guided inquiry learning model with “REACT” strategelly to learning result of solubility and solubility product. Instrument in this study is the observation sheet for affective and psychomotor aspects, students' questionnaire, and pre test-post test. For cognitive aspect research used control group pretest-posttest design. Population in this study were students of class XI IPA 1 - XI IPA 4 SMAN 3 Semarang school year 2012/2013. From the final analysis it can be concluded that achieving a passing grade experimental class competency better than the control class. Correlation biserial correlation coefficient of 0.52 and tcount 3.7 bigger than 2.01 with a significance level of 5%. From calculation, the coefficient of determination of 27 %. The average value of affective and psychomotor experimental classes are better than the control class. Based on the results, it can be concluded that the examined learning model guided inquiry with “REACT” strategelly gave effect on the improving learning result of solubility and solubility product class XI student of SMA N 3 Semarang. Keywords: Guided Inquiry, “REACT” Strategelly, Learning Result  Â

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 131 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang8
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui4
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang4
Sri NurhayatiState University of Semarang4
Woro SumarniState University of Semarang3
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui3
Sri WardaniState University of Semarang3
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui2
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui2
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui2
Kasmui KasmuiState University of Semarang2
Saptorini -State University of Semarang1
Hidayah Hidzyam DiniyState University of Semarang1
Rr. Sri Endang PujiastutiAfiliasi tidak diketahui1
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui1
F. ‪Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui1
Prasetyo ListiadjiAfiliasi tidak diketahui1
M. SasmitaAfiliasi tidak diketahui1
Ellisa Auliya AshfaAfiliasi tidak diketahui1
Aji TrihatmoAfiliasi tidak diketahui1
Soeprodjo SoeprodjoAfiliasi tidak diketahui1
Taufik Hikmawan YudistiraAfiliasi tidak diketahui1
Nurwachid Budi SantosoAfiliasi tidak diketahui1
Tjahyo SubrotoAfiliasi tidak diketahui1
Ria Yanna KharistaAfiliasi tidak diketahui1
Siti HijayatunAfiliasi tidak diketahui1
Ratna Zahrotus SaniaAfiliasi tidak diketahui1
Vivit Novita AxviaraniAfiliasi tidak diketahui1
Tessa Eka YuniarAfiliasi tidak diketahui1
Agnes IkawatiAfiliasi tidak diketahui1
Mahmud HilmiaAfiliasi tidak diketahui1
Sifi LestariAfiliasi tidak diketahui1
Dhinda AuliyanaAfiliasi tidak diketahui1
Dwi KurniawatiAfiliasi tidak diketahui1
Nurkintan ApriliaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Penerapan  Inkuiri Terbimbing Berstrategi “REACT”   Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia</dc:title>
	<dc:creator>Muslimin, Rinandar</dc:creator>
	<dc:creator>Widodo, Antonius Tri</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berstrategi “REACT” terhadap hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi afektif dan psikomotorik, angket tanggapan siswa, dan soal pre test-post test. Desain penelitian control group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 – XI IPA 4 SMA Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel secara cluster random sampling. Hasil analisis akhir didapat pencapaian standar kelulusan kompetensi kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Uji korelasi diperoleh koefisien korelasi biserial (rb) sebesar 0,52 dan thitung 3,7 lebih dari  2,01 dengan taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan 64. Hasil perhitungan diperoleh koefisien determinasi sebesar 27%. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berstrategi “REACT” berpengaruh terhadap hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA SMA N 3 Semarang. Kata kunci: Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing, Strategi “REACT”.   Abstract This study aimed to determine the effect of guided inquiry learning model  with “REACT” strategelly to learning result of solubility and solubility product. Instrument in this study is the observation sheet for affective and psychomotor aspects, students' questionnaire, and pre test-post test. For cognitive aspect research used control group pretest-posttest design. Population in this study were students of class XI IPA 1 - XI IPA 4 SMAN 3 Semarang school year 2012/2013. From the final analysis it can be concluded that achieving a passing grade experimental class competency better than the control class. Correlation biserial correlation coefficient of 0.52 and tcount 3.7 bigger than 2.01 with a significance level of 5% . From calculation, the coefficient of determination of 27 %. The average value of affective and psychomotor experimental classes are better than the control class. Based on the results, it can be concluded that the examined learning model guided inquiry  with “REACT” strategelly gave effect on the improving learning result of solubility and solubility product class XI student of SMA N 3 Semarang. Keywords: Guided Inquiry, “REACT” Strategelly, Learning Result   </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2019-08-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/2830</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 8 No 1 (2019): Terbit bulan April 2019; 40-45</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/2830/13908</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>