Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

miskonsepsi; tes diagnostik; tw PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI

Chemistry in Education · Vol. 7 No. 2 (2018) · hlm. 27–33

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2018-09-12
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik two-tier untuk analisis peta pemahaman siswa kelas XI SMA/MA pada materi hidrolisis-buffer yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan instrumen tes metode 4D, terdiri atas tahapan define, design, develop, and dissemination. Metode pengambilan data yang dilakukan dengan metode wawancara dan metode validasi ahli yang menggunakan instrumen lembar wawancara dan lembar validasi ahli untuk mendapatkan informasi kesulitan belajar siswa pada materi hidrolisis dan buffer maupun presepsi profil miskonsepsi yang terjadi serta hasil penilaian validator terkait pengembangan instrumen tes diagnostik two-tier multiple choice yang dikembangkan. Data hasil penelitian didapatkan validitas ahli mengenai kelayakan instrumen dengan skor 34,6 dari jumlah skor total 44 dan soal yang valid berjumlah 22 butir soal dan reliabilitas soal sebesar 0,91. Tes diagnostik two tier multiple choice yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes diagnostik yang dikembangkan layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas XI.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 254 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Walisongo State Islamic University
  • National University of Malaysia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui13
Sigit PriatmokoState University of Semarang10
Nanik WijayatiState University of Semarang8
Sri WardaniState University of Semarang7
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang7
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui7
Kasmui KasmuiState University of Semarang6
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang6
Ella KusumastutiAfiliasi tidak diketahui5
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui5
Woro SumarniState University of Semarang5
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui4
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui4
Sri NurhayatiAfiliasi tidak diketahui4
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui4
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui3
Edy CahyonoState University of Semarang3
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University2
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui2
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui2
Cepi KurniawanState University of Semarang2
F. ‪Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui2
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui2
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui2
Azza Khisnu AddianiAfiliasi tidak diketahui2
Sri Susilogati SumartiAfiliasi tidak diketahui2
Dante AlighiriState University of Semarang2
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
Sri NurhayatiState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">miskonsepsi; tes diagnostik;  tw PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE  UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI</dc:title>
	<dc:creator>nurfainzani, pratiwi</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>jumaeri, jumaeri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian&amp;nbsp; ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik two-tier untuk analisis peta pemahaman siswa kelas XI SMA/MA pada materi hidrolisis-buffer yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan instrumen tes metode 4D, terdiri atas tahapan define, design, develop, and dissemination. Metode pengambilan data yang dilakukan dengan metode wawancara dan metode validasi ahli yang menggunakan instrumen lembar wawancara dan lembar validasi ahli untuk mendapatkan informasi kesulitan belajar siswa pada materi hidrolisis dan buffer maupun presepsi profil miskonsepsi yang terjadi serta hasil penilaian validator terkait pengembangan instrumen tes diagnostik two-tier multiple choice yang dikembangkan. Data hasil penelitian didapatkan validitas ahli mengenai kelayakan&amp;nbsp; instrumen dengan skor 34,6 dari jumlah skor total 44 dan soal yang valid berjumlah 22 butir soal dan reliabilitas soal sebesar 0,91. Tes diagnostik two tier multiple choice yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes diagnostik yang dikembangkan layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas XI.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2018-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/16719</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 7 No 2 (2018): Terbit bulan Oktober 2018; 27-33</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/16719/11497</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>