Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur HOTS Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi

Chemistry in Education · Vol. 10 No. 1 (2021) · hlm. 45–52

DOI
10.15294/chemined.v10i1.41123
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2021-04-27
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Partnership for the 21st Century Skills mengidentifikaskan bahwa peserta didik pada abad ke-21 harus mampu mengembangkan keterampilan kompetitif yang berfokus pada pengembangan ketrampilan berfikir tingkat tinggi atau higher-order thinking skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan instrumen tes two-tier multiple choice untuk mengukur HOTS peserta didi pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D) oleh Thiagarajan yang meliputi tahap: define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, angket, dan tes. Analisi data menggunakan analisis klasikal berrbantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian ini menghasilkan instrumen tes yang valid dan realiabel. Hasil analisis HOTS peserta didik secara keseluruhan menunjukan 6,67% peserta didik termasuk dalam kategori HOTS tinggi; 41,67% rendah; dan 51,67% sangat rendah. Baik peserta didik maupun guru memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Hal ini berdasarkan hasil rekapitulasi angket respon peserta didik yaitu sebanyak 94,67% peserta didik memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Sedangkan hasil rekapitulasi angket respon guru didapatkan skor sebesar 50 dari skor total 56 dengan kategori sangat setuju.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 232 tautan kepenulisan bersama · 13 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • National University of Malaysia
  • Universiti Teknologi MARA
  • Kanazawa University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang19
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui11
Woro SumarniState University of Semarang9
Nanik WijayatiState University of Semarang8
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui7
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang6
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui5
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang5
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui5
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui4
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
Cepi KurniawanState University of Semarang4
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui4
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui3
Saptorini SaptoriniAfiliasi tidak diketahui3
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang3
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui3
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui3
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Tri SuminarAfiliasi tidak diketahui2
Haryono HaryonoAfiliasi tidak diketahui2
Parmin ParminState University of Semarang2
Antonius Tri WidodoAfiliasi tidak diketahui2
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui2
Wisnu SunartoAfiliasi tidak diketahui2
Kasmui KasmuiState University of Semarang2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1
Ilham Wirahadi KusumaState University of Semarang1
L. LindawatiAfiliasi tidak diketahui1
Samuel Budi Wardhana KusumaKanazawa University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur HOTS Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi</dc:title>
	<dc:creator>AZMI, NAUFAL LINA</dc:creator>
	<dc:creator>NURHAYATI, SRI</dc:creator>
	<dc:creator>WARDANI, SRI</dc:creator>
	<dc:creator>PRIATMOKO, SIGIT</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Partnership for the 21st Century Skills mengidentifikaskan bahwa peserta didik pada abad ke-21 harus mampu mengembangkan keterampilan kompetitif yang berfokus pada pengembangan ketrampilan berfikir tingkat tinggi atau higher-order thinking skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan instrumen tes two-tier multiple choice untuk mengukur HOTS peserta didi pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&amp;amp;D) dengan model pengembangan four-D (4D) oleh Thiagarajan yang meliputi tahap: define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, angket, dan tes. Analisi data menggunakan analisis klasikal berrbantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian ini menghasilkan instrumen tes yang valid dan realiabel. Hasil analisis HOTS peserta didik secara keseluruhan menunjukan 6,67% peserta didik termasuk dalam kategori HOTS tinggi; 41,67% rendah; dan 51,67% sangat rendah. Baik peserta didik maupun guru memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Hal ini berdasarkan hasil rekapitulasi angket respon peserta didik yaitu sebanyak 94,67% peserta didik memberikan respon positif terhadap instrumen tes yang dikembangkan. Sedangkan hasil rekapitulasi angket respon guru didapatkan skor sebesar 50 dari skor total 56 dengan kategori sangat setuju.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2021-04-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/41123</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v10i1.41123</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021; 45-52</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v10i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/41123/18766</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>