Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analisis Miskonsepsi Stoikiometri Melalui Tes Diagnostik Berbantuan Cerainty of Respons Index

Chemistry in Education · Vol. 12 No. 1 (2023) · hlm. 67–75

DOI
10.15294/chemined.v12i1.59949
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2023-04-28
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Kesenjangan antara konsep yang disajikan oleh para ahli dengan konsep yang dipahami oleh peserta didik disebut dengan miskonsepsi. Perbedaan dalam pemahaman konsep atau miskonsepsi berdampak pada pembelajaran selanjutnya. Miskonsepsi pada peserta didik dapat diidentifikasi melalui tes diagnostik four-tier multiple choice test (FTMCT). Maka dari itu tujuan penelitian untuk mengembangkan butir soal FTMCT berbantuan CRI untuk menentukan miskonsepsi peserta didik pada materi Stoikiometri. Penelitian ini dilakukan dengan model R&D dengan desain 4D yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Metode pengumpulan data berupa observasi, tes FTMCT berbantuan CRI untuk mengetahu profil miskonsepsi peserta didik, dan angket tanggapan peserta didik dan guru berfungsi mengetahui kepraktian instrumen. Teknik analisis data menggunakan model Rasch. Hasil validasi isi instrumen tes oleh ahli memiliki nilai rata-rata 62,7/68 dengan kategori sangat valid. Hasil reliabilitas instrumen tes 0,84 dengan kategori bagus. Kepraktisan butir soal sebesar 70%. Profil miskonsepsi pada peserta didik yaitu 30,89% memahami konsep, 42,77% tidak memahami konsep, 22,71% miskonsepsi, dan 3,62% eror. Tingkat miskonsepsi peserta didik dikategorikan rendah.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 127 tautan kepenulisan bersama · 15 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Hasanuddin University
  • Udayana University
  • Parahyangan Catholic University
  • Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang8
SRI WAHYUNIHasanuddin University4
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui3
Sri NurhayatiAfiliasi tidak diketahui3
Sri WardaniUdayana University3
S SudarminState University of Semarang2
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui2
Woro SumarniAfiliasi tidak diketahui2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui2
Saptorini -State University of Semarang1
Hidayah Hidzyam DiniyState University of Semarang1
Yosephine Debbie DamayantiParahyangan Catholic University1
Rr. Sri Endang PujiastutiKementerian Kesehatan Republik Indonesia1
Fransisca Widhi MahatmantiState University of Semarang1
Prasetyo ListiadjiState University of Semarang1
Media SasmitaState University of Semarang1
Woro SumarniState University of Semarang1
Sri HaryaniState University of Semarang1
Ellisa Auliya AshfaState University of Semarang1
Ratna Zahrotus SaniaAfiliasi tidak diketahui1
Antonius Tri WidodoAfiliasi tidak diketahui1
Rinandar MusliminAfiliasi tidak diketahui1
Kasmui KasmuiState University of Semarang1
Nurkintan ApriliaAfiliasi tidak diketahui1
Sri WinarsihAfiliasi tidak diketahui1
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang1
Amalina ArtaniAfiliasi tidak diketahui1
Apriliani Arifatul AfwahAfiliasi tidak diketahui1
NAUFAL LINA AZMIAfiliasi tidak diketahui1
Feby KristiansiAfiliasi tidak diketahui1
Nila Agustia Fatimatul HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Mipa Amarul HaqAfiliasi tidak diketahui1
Sri HaryaniState University of Semarang1
Khilda Ayu LengkanawatiAfiliasi tidak diketahui1
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui1
Fina Ayu LestariAfiliasi tidak diketahui1
Amroeni RosyadaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analisis Miskonsepsi Stoikiometri Melalui Tes Diagnostik Berbantuan Cerainty of Respons Index</dc:title>
	<dc:creator>Kristyowati, Vidya</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Kesenjangan antara konsep yang disajikan oleh para ahli dengan konsep yang dipahami oleh peserta didik disebut dengan miskonsepsi. Perbedaan dalam pemahaman konsep atau miskonsepsi berdampak pada pembelajaran selanjutnya. Miskonsepsi pada peserta didik dapat diidentifikasi melalui tes diagnostik four-tier multiple choice test (FTMCT). Maka dari itu tujuan penelitian untuk mengembangkan butir soal FTMCT berbantuan CRI untuk menentukan miskonsepsi peserta didik pada materi Stoikiometri. Penelitian ini dilakukan dengan model R&amp;amp;D dengan desain 4D yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Metode pengumpulan data berupa observasi, tes FTMCT berbantuan CRI untuk mengetahu profil miskonsepsi peserta didik, dan angket tanggapan peserta didik dan guru berfungsi mengetahui kepraktian instrumen. Teknik analisis data menggunakan model Rasch. Hasil validasi isi instrumen tes oleh ahli memiliki nilai rata-rata 62,7/68 dengan kategori sangat valid. Hasil reliabilitas instrumen tes 0,84 dengan kategori bagus. Kepraktisan butir soal sebesar 70%. Profil miskonsepsi pada peserta didik yaitu 30,89% memahami konsep, 42,77% tidak memahami konsep, 22,71% miskonsepsi, dan 3,62% eror. Tingkat miskonsepsi peserta didik dikategorikan rendah.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2023-04-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/59949</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v12i1.59949</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 12 No 1 (2023): Terbit bulan April 2023; 67-75</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v12i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/59949/24102</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>