Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

STUDI RESPON SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 2 No. 2 (2013)

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2013-12-16
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Salah satu kerangka yang digunakan sebagai rujukan menganalisis respon siswa yaitu taksonomi SOLO. Tujuan penelitian adalah (1) menemukan pola tingkat respon siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan taksonomi SOLO dan (2) menemukan hambatan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah 24 siswa putri dan 18 siswa putra kelas VIII SMP IT Darul Fikri Bawen. Hasil penelitian ini adalah respon siswa putri pada level prestructural sebanyak 25, 42%, unistructural sebanyak 10, 83%, multistructural sebanyak  32, 92%, relational sebanyak 20, 83% dan extended abstract sebanyak 10%. Untuk hasil respon siswa putra pada level prestructural sebanyak 16, 67%, unistructural sebanyak 9, 44%, multistructural sebanyak 32, 22%, relational sebanyak 38, 33% dan extended abstract sebanyak 3, 33 %. Rekomendasi dari penelitian ini yaitu guru perlu memberi banyak latihan keterampilan memahami masalah, mengaplikasikan rumus, dan meninjau kembali jawaban.One of frameworks used as a reference to analyze students’ responses is SOLO taxonomy. The purposes of the study were to find out the pattern of students’ responses levels in doing problem solving items based on SOLO taxonomy and to find out the students’ obstacles in doing mathematical problem solving items. The research method used in this study was a qualitative research. The data sources of this study were 24 female students and 18 male students of the eight grade of SMP IT Darul Fikri Bawen. The results of the study showed that for female students, 25,42% of them belonged to prestructural level, 10,83% of them belonged to unistructural response level, 32,92 % of them belonged to multistructural response level, 20,83% of them belonged to relational response level, and 10% of them belonged to extended abstract response level. Meanwhile, for male students, 16,67% of them belonged to prestructural response level, 9,44% of them belonged to unistructural response level, 32,22 % of them belonged to multistructural response level, 38,33% of them belonged to relational response level, and 3,33% of them belonged to extended abstract response level. The recommendations of this study are  to give more exercises in understanding the problem.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 181 tautan kepenulisan bersama · 19 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Hasanuddin University
  • Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Masrukan MasrukanState University of Semarang5
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui5
Kartono KartonoUniversitas Airlangga5
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui4
Putut MarwotoState University of Semarang4
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui3
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang3
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui3
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui3
Ngurah Made Darma PutraState University of Semarang3
Masturi MasturiHasanuddin University3
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui3
Adi Satrio ArdiansyahAfiliasi tidak diketahui3
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui2
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui2
Budi Naini MindyartoAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui2
Amin SuyitnoAfiliasi tidak diketahui2
Bambang Eko SusiloState University of Semarang2
Batul Fatin HendrianiAfiliasi tidak diketahui2
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui2
Sugianto SugiantoUniversitas Nahdlatul Ulama Blitar2
Sugiyanto SugiyantoAfiliasi tidak diketahui2
Lathifatun Ni’mahAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Tasiwan TasiwanAfiliasi tidak diketahui1
Hartono HartonoState University of Semarang1
Woro SumarniState University of Semarang1
Ully IsmayatiAfiliasi tidak diketahui1
Arif WidiyatmokoState University of Semarang1
Ikwan WahyudiAfiliasi tidak diketahui1
Atriyanto FahrurrohmanAfiliasi tidak diketahui1
Arif WildayantoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">STUDI RESPON SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO</dc:title>
	<dc:creator>Ekawati, Rosyida</dc:creator>
	<dc:creator>Junaedi, Iwan</dc:creator>
	<dc:creator>Nugroho, Sunyoto Eko</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Salah satu kerangka yang digunakan sebagai rujukan menganalisis respon siswa yaitu taksonomi SOLO. Tujuan penelitian adalah (1) menemukan pola  tingkat respon siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan taksonomi SOLO dan (2) menemukan hambatan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian  ini adalah 24 siswa putri dan 18 siswa putra kelas VIII SMP IT Darul Fikri Bawen. Hasil penelitian ini adalah respon siswa putri pada level prestructural sebanyak 25, 42%, unistructural sebanyak 10, 83%, multistructural sebanyak   32, 92%, relational sebanyak 20, 83% dan extended abstract sebanyak 10%. Untuk hasil respon siswa putra pada level prestructural sebanyak 16, 67%, unistructural sebanyak 9, 44%, multistructural sebanyak 32, 22%, relational sebanyak 38, 33% dan extended abstract sebanyak 3, 33 %.  Rekomendasi dari penelitian ini yaitu  guru perlu memberi banyak latihan keterampilan memahami masalah, mengaplikasikan rumus, dan meninjau kembali jawaban.One of frameworks used as a reference to analyze students’ responses is SOLO taxonomy. The purposes of the study were to find out the pattern of students’ responses levels in doing problem solving items based on SOLO taxonomy and to find out the students’ obstacles in doing mathematical problem solving items. The research method used in this study was a qualitative research. The data sources of this study were 24 female students and 18 male students of the eight grade of SMP IT Darul Fikri Bawen. The results of the study showed that for female students, 25,42% of them belonged to prestructural level, 10,83% of them belonged to unistructural response level, 32,92 % of them belonged to multistructural response level, 20,83% of them belonged to relational response level, and 10% of them belonged to extended abstract response level. Meanwhile, for male students, 16,67% of them belonged to prestructural response level, 9,44% of them belonged to unistructural response level, 32,22 % of them belonged to multistructural response level, 38,33% of them belonged to relational response level, and 3,33% of them belonged to extended abstract response level. The recommendations of this study are  to give more exercises in understanding the problem.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-12-16</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/2692</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 2 No 2 (2013): November 2013</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/2692/2480</dc:relation>
</oai_dc:dc>