Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA MELALUI MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 1 (2018) · hlm. 162–169

ISSN
2613-9189
Terbit
2018-02-01
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pembelajaran model Missouri Mathematics Project (MMP) dengan pendekatan open-ended dan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa pada pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended di tinjau dari kemampuan awal matematika siswa. Jenis penelitian ini menggunakan mixed methods dengan model concurrent embedded. Populasi pada penelitian ini adalah kelas X MIPA SMA Negeri 1 Rembang yang berjumlah 8 kelas, dengan sampel penelitian terpilih kelas X IPA 8 kelas eksperimen dan kelas X MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Cara pengumpulan data menggunakan metode pemberian tes, angket respon siswa, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tehnik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended memenuhi kategori minimal baik berdasarkan (1) validasi perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian memenuhi kategori penilaian sangat baik; (2) penilaian observasi proses pembelajaran guru memenuhi kategori rata-rata baik; (3) proses pembelajaran siswa memenuhi kategori baik; (4) kemampuan literasi matematika siswa pada pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended mencapai ketuntasan klasikal; (5) kemampuan literasi matematika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol; dan (6) peningkatan kemampuan literasi matematika siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dengan rata-rata mencapai kategori sedang. Hasil deskripsi menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelompok atas sangat baik, kemampuan literasi matematika siswa kelompok tengah mencapai kategori baik, dan kemampuan literasi matematika siswa kelompok bawah mencapai kategori cukup baik.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 152 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • IPB University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kartono KartonoState University of Semarang16
Isnarto IsnartoState University of Semarang7
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia7
Masrukan MasrukanState University of Semarang6
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui6
Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui5
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui5
Scolastika MarianiState University of Semarang4
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Adi Nur CahyonoAfiliasi tidak diketahui3
Iwan JunaediState University of Semarang3
Mohammad AsikinState University of Semarang3
Walid WalidAfiliasi tidak diketahui3
Saiful RidloState University of Semarang2
Riza ArifudinState University of Semarang2
Endang SugihartiState University of Semarang2
Tri WahyuningsihIPB University2
Nurkaromah DwidayatiState University of Semarang2
Yodie Nur HidayatAfiliasi tidak diketahui2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Hendi Widi PriyonggoAfiliasi tidak diketahui2
Masjaya MasjayaAfiliasi tidak diketahui2
Dewi FitrianaAfiliasi tidak diketahui2
Anita SulistyawatiAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui2
Safitri SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Amin YusufAfiliasi tidak diketahui1
Ela Suryani SuryaniAfiliasi tidak diketahui1
Arief KuswidyanarkoAfiliasi tidak diketahui1
Ummi Khalimatus Sa'diyahAfiliasi tidak diketahui1
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Yane Irna SetianingsihAfiliasi tidak diketahui1
Fitrotus SholihahAfiliasi tidak diketahui1
Sri HaryaniState University of Semarang1
Rizal FaoziAfiliasi tidak diketahui1
Nur Livia Dewi MashitohAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA MELALUI MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED</dc:title>
	<dc:creator>Winardi, Winardi</dc:creator>
	<dc:creator>Wardono, Wardono</dc:creator>
	<dc:creator>Dwijanto, Dwijanto</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pembelajaran model Missouri Mathematics Project (MMP) dengan pendekatan open-ended dan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa pada pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended di tinjau dari kemampuan awal matematika siswa. Jenis penelitian ini menggunakan mixed methods dengan model concurrent embedded. Populasi pada penelitian ini adalah kelas X MIPA SMA Negeri 1 Rembang yang berjumlah 8 kelas, dengan sampel penelitian terpilih kelas X IPA 8 kelas eksperimen dan kelas X MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Cara pengumpulan data menggunakan metode pemberian tes, angket respon siswa, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tehnik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended memenuhi kategori minimal baik berdasarkan (1) validasi perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian memenuhi kategori penilaian sangat baik; (2) penilaian observasi proses pembelajaran guru memenuhi kategori rata-rata baik; (3) proses pembelajaran siswa memenuhi kategori baik; (4) kemampuan literasi matematika siswa pada pembelajaran model MMP dengan pendekatan open-ended mencapai ketuntasan klasikal; (5) kemampuan literasi matematika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol; dan (6) peningkatan kemampuan literasi matematika siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dengan rata-rata mencapai kategori sedang. Hasil deskripsi menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelompok atas sangat baik, kemampuan literasi matematika siswa kelompok tengah mencapai kategori baik, dan kemampuan literasi matematika siswa kelompok bawah mencapai kategori cukup baik.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2018-02-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19593</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 1 (2018): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 162-169</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19593/9502</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>